Друзья, мы продолжаем серию интервью с наставниками социального проекта «Развитие детей-инвалидов и молодых взрослых с инвалидностью средствами музыкального творчества», который наш фонд впервые запустил в 2026 году при поддержке Фонда Президентских грантов.
И сегодня хотим поделиться интервью с Артемом Глинским, профессиональным музыкантом, выпускником Музыкального лицея имени А. В. Александрова РАМ имени Гнесиных по классу саксофона, многократным победителем всероссийских и международных конкурсов, педагогом Академии музыки Николая Агутина.
Обучение игре на саксофоне — довольно сложный и кропотливый труд, требующий огромного терпения и настойчивости как у наставника, так и у его учеников.
«Главная сложность — удержать внимание и не навредить. — отмечает Артем. — У детей с ОВЗ часто очень короткий ресурс концентрации. На саксофоне сложность двойная: нужно скоординировать дыхание, пальцы и язык. Если пережать или пойти в быстром темпе, можно вызвать отторжение. Приходится разбивать даже простое звукоизвлечение на микро-шаги».
В процессе работы с участниками проекта наставник отмечает, то лучше всего сработали 2 приема:
В процессе занятий ребята знакомились с устройством саксофона, принципами его работы, элементами этого красивого инструмента. Как отмечают психологи, для детей с ОВЗ тактильное взаимодействие с инструментом крайне важно — как в эмоциональном, так и в физиологическом плане.
Как отметил Артем Глинский, «такие проекты крайне актуальны и нужны, ведь музыка для детей с ОВЗ — это универсальный язык, который часто становится единственным способом выразить эмоции, когда речь затруднена. Игра на саксофоне особенно ценна: это дыхательная гимнастика, развитие моторики и мощный стимул для социализации. Для родителей видеть, как их ребёнок извлекает прекрасный звук, — огромная поддержка. Меня особенно впечатляет неподдельный, искренний интерес детей к музыкальному инструменту и их стремление развиваться, учиться новому. У всех участников есть ощущение звуковысотности и все способны к интонированию мелодии. Особенно отмечу Марка Савельева за его тягу к занятиям и интересу к джазовому репертуару саксофона».
Специально для родителей детей с особенностями здоровья Артем Глинский дал рекомендации по домашним занятиям, которые будут способствовать развитию навыков игра на саксофоне:
И в завершении отметим преимущества занятий на саксофоне для физического развития «особенных» детей и молодежи:
#МузыкаОбъединяет
#ФондПрезидентскихГрантов
#Инклюзия
И сегодня хотим поделиться интервью с Артемом Глинским, профессиональным музыкантом, выпускником Музыкального лицея имени А. В. Александрова РАМ имени Гнесиных по классу саксофона, многократным победителем всероссийских и международных конкурсов, педагогом Академии музыки Николая Агутина.
Обучение игре на саксофоне — довольно сложный и кропотливый труд, требующий огромного терпения и настойчивости как у наставника, так и у его учеников.
«Главная сложность — удержать внимание и не навредить. — отмечает Артем. — У детей с ОВЗ часто очень короткий ресурс концентрации. На саксофоне сложность двойная: нужно скоординировать дыхание, пальцы и язык. Если пережать или пойти в быстром темпе, можно вызвать отторжение. Приходится разбивать даже простое звукоизвлечение на микро-шаги».
В процессе работы с участниками проекта наставник отмечает, то лучше всего сработали 2 приема:
- «Звуковое зеркало»: с играю короткую фразу или пропеваю — ребёнок повторяет.
- Дирижирование: имитация образов и жестикуляция
В процессе занятий ребята знакомились с устройством саксофона, принципами его работы, элементами этого красивого инструмента. Как отмечают психологи, для детей с ОВЗ тактильное взаимодействие с инструментом крайне важно — как в эмоциональном, так и в физиологическом плане.
Как отметил Артем Глинский, «такие проекты крайне актуальны и нужны, ведь музыка для детей с ОВЗ — это универсальный язык, который часто становится единственным способом выразить эмоции, когда речь затруднена. Игра на саксофоне особенно ценна: это дыхательная гимнастика, развитие моторики и мощный стимул для социализации. Для родителей видеть, как их ребёнок извлекает прекрасный звук, — огромная поддержка. Меня особенно впечатляет неподдельный, искренний интерес детей к музыкальному инструменту и их стремление развиваться, учиться новому. У всех участников есть ощущение звуковысотности и все способны к интонированию мелодии. Особенно отмечу Марка Савельева за его тягу к занятиям и интересу к джазовому репертуару саксофона».
Специально для родителей детей с особенностями здоровья Артем Глинский дал рекомендации по домашним занятиям, которые будут способствовать развитию навыков игра на саксофоне:
- Совместная музыка — упражнение «Эхо»: отхлопывайте ритмические рисунки просто по столу и просите ребенка их повторить. Это развивает чувство ритма и внимание.
- Рисование под музыку: ставьте спокойный джаз с саксофоном, рисуйте линии и цвета, которые возникают в ощущениях. Это связывает слух, эмоции и моторику, готовит руку.
- Чувство клапанов: если саксофона нет, можно купить блокфлейту — она легче, дешевле и тоже учит координации пальцев.
И в завершении отметим преимущества занятий на саксофоне для физического развития «особенных» детей и молодежи:
- Укрепляют корпус и улучшают осанку за счет того, что ребёнок учится правильно держать инструмент на специальных ремнях.
- Развивает дыхание: игра на духовом инструменте помогает тренировать дыхательную систему, что важно для физического и психо-эмоционального развития.
- Развивает моторику: координация рук, губ и дыхания требует согласованной работы разных групп мышц, что стимулирует моторное развитие.
#МузыкаОбъединяет
#ФондПрезидентскихГрантов
#Инклюзия